Costruire una psicodiagnosi in età evolutiva. Indicazioni e prassi: dalla somministrazione dei test alla restituzione finale
Luciana CursioQuesto testo si propone come una guida pratica per costruire una valida psicodiagnosi in età evolutiva, compito per lo psicologo tanto importante e ambito quanto difficile e temuto. Vengono esplicitate prassi utili a creare unalleanza con i pazienti e la messa a punto di ogni progetto dintervento: dai colloqui clinici alla raccolta dellanamnesi, dalla scelta e somministrazione dei test alla specifica restituzione finale fatta ai genitori e al minore. Le risultanze conclusive - fruibili dallo psicologo e traducibili in indicazioni pratiche rivolte anche a educatori, insegnanti, operatori psicosociali - permetteranno di constatare come la psicodiagnosi possa trovare trasposizione in ambiti extrafamiliari. Disegni, sedute di gioco, test cognitivi e proiettivi, oltre ad essere inquadrati e analizzati nelle rispettive cornici teoriche, riveleranno la loro operatività attraverso il caso di Letizia che accompagnerà il lettore in un parallelo riscontro dei concetti enunciati. La codifica degli specifici protocolli testologici della bambina - presentati nella parte iniziale del testo affinché lo psicologo possa dapprima farsi unidea personale - darà la possibilità di attivarsi nella valida analisi di un doppio livello di lettura: trovare e tessere il filo rosso dal dato reale a quello simbolico, lasciando solo alla fine quello interpretativo, consentirà di imparare a redarre unesaustiva psicodiagnosi e a comunicarla con la scelta oculata di termini adatti ad adulti e bambini, svelando il peculiare funzionamento psicologico di un soggetto.
IN ETÀ EVOLUTIVA Indicazioni e prassi: dalla somministrazione dei test alla restituzione finale LUCIANA CURSIO umenti per il lavoro psico-sociale ed educativo 1305.266 Questo testo si propone come una guida pratica per costruire una valida psicodiagnosi in età evolutiva, compito per lo psicologo tanto importante e ambito quanto difficile e
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Il laureato in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell' Età Evolutiva deve possedere: - una buona conoscenza dei fondamenti delle discipline propedeutiche (fisica,statistica,informatica, sociologia, pedagogia generale e sociale, logica e filosofia della scienza) e biomediche (biochimica,anatomia umana,biologia applicata,fisiologia, patologia generale e patologia clinica, psicologia dello nel percorso di rilevazione, diagnosi e trattamento degli abusi in età evolutiva e tiene conto delle. indicazioni contenute nel Piano Sanitario Nazionale, nel Progetto Obiettivo Materno Infantile e nel. Progetto Obiettivo Salute Mentale, riferiti al triennio 2001/2003. Le singole raccomandazioni sono definite in accordo alla seguente
Il laureato in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell' Età Evolutiva deve possedere: - una buona conoscenza dei fondamenti delle discipline propedeutiche (fisica,statistica,informatica, sociologia, pedagogia generale e sociale, logica e filosofia della scienza) e biomediche (biochimica,anatomia umana,biologia applicata,fisiologia, patologia generale e patologia clinica, psicologia dello nel percorso di rilevazione, diagnosi e trattamento degli abusi in età evolutiva e tiene conto delle. indicazioni contenute nel Piano Sanitario Nazionale, nel Progetto Obiettivo Materno Infantile e nel. Progetto Obiettivo Salute Mentale, riferiti al triennio 2001/2003. Le singole raccomandazioni sono definite in accordo alla seguente
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